Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Physical education, Institute for Humanities
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры физической культуры Гуманитарного института
Master-student of the Department of Physical education, Institute for Humanities
Магистрант кафедры физической культуры Гуманитарного института
Since ancient times, the issues and problems of upbringing and education have always been one of the most important positions among other state objectives. Each era makes its own conceptual innovations in the notion of education, that is, the contents and methods of chronological change, but the goal is always the same: to cultivate comprehensively developed person in the framework of progress, which could exist in a particular historical setting. In the article special attention is paid to the development of philosophical and pedagogical ideas of the ancient Greek physical education, reflected in the works of scientists of that time, as well as other representatives of the scientific thought. The author focuses on the sayings of ancient philosophers and scientists, and their opinions and valuable ideas about physical education as an integral part of General education.
С древних времен вопросы и проблемы воспитания и образования всегда занимали одну из наиболее важных позиций среди прочих государственных задач. Причем каждая эпоха вносит свои концептуальные новшества в понятие воспитания, то есть содержание и методы его хронологически меняются, но цель всегда одна - воспитать всесторонне развитую личность в рамках достигнутого прогресса, которая смогла бы существовать в определенной исторической обстановке. В статье особое внимание уделяется развитию философских и педагогических идей древнегреческого физического воспитания, отражающихся в работах ученых того времени, а также других представителей научной мысли. Также сделан акцент на высказывания древних философов и ученых, а также их суждения и ценные мысли о физическом воспитании как составной части общего воспитания и образования.